Sáng ngày 24/9, trường THCS Lương Khánh Thiện tổ chức chuyên đề Ngữ văn lớp 8, lớp 9 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Tại lớp 9A9, chuyên đề “Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản truyện ngắn” do giáo viên Nguyễn Hà Giang thực hiện. Qua văn bản “Dưới gốc cây hồng” của Đỗ Bích Thúy, học sinh phân tích nhân vật, chi tiết, chủ đề, thông điệp; trao đổi về người bà, nỗi nhớ quê của Mai và ý nghĩa chi tiết bà để lại tiền dưới gối. Các câu hỏi vận dụng khuyến khích học sinh nêu quan điểm, lý giải bằng căn cứ từ văn bản và liên hệ bản thân. AI được sử dụng ở bước tham khảo, sau khi học sinh đã tự đọc và trả lời; các em kiểm chứng thông tin từ văn bản, phát hiện điểm chưa phù hợp và chỉnh sửa.

Tại lớp 8A1, chuyên đề “Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ thất ngôn bát cú Đường luật” do giáo viên Nguyễn Thị Phương thực hiện theo hướng giao nhiệm vụ và phát huy vai trò chủ động của học sinh. Các nhóm xây dựng sơ đồ tư duy, trình bày, trao đổi và phản biện theo từng mức độ câu hỏi. Qua bài thơ “Nhàn” của Nguyễn Bỉnh Khiêm, học sinh thực hành xác định thể thơ, gieo vần, phân tích phép đối, tình cảm, thái độ của tác giả và liên hệ ý nghĩa của việc sống hòa hợp với thiên nhiên.

Qua hai tiết học, sự tương tác giữa giáo viên và học sinh được thể hiện xuyên suốt. Giáo viên giữ vai trò thiết kế hoạt động, đặt câu hỏi, gợi mở những điểm cần suy nghĩ và chốt kiến thức; học sinh trực tiếp đọc, trao đổi, trình bày, phản biện và điều chỉnh sản phẩm. Việc đánh giá cũng được thực hiện thông qua tự đánh giá, đánh giá chéo và nhận xét của giáo viên. Công nghệ số và AI được đưa vào đúng vị trí, hỗ trợ việc hệ thống hóa, trình bày, đối chiếu và kiểm chứng thông tin; học sinh vẫn là người đọc, phân tích và quyết định câu trả lời cuối cùng.

Chuyên đề góp phần đổi mới cách dạy và học môn Ngữ văn tại trường THCS Lương Khánh Thiện, giúp học sinh rèn kỹ năng đọc hiểu, phân tích, trình bày và bảo vệ quan điểm bằng căn cứ từ văn bản. Qua thảo luận, phản biện và thực hành, các em chủ động hơn trong học tập, biết tự kiểm chứng thông tin và sử dụng công nghệ, AI một cách có trách nhiệm. Qua đó, học sinh từng bước hình thành năng lực tự học, tư duy phản biện và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế.